Gracias por leerme 112.000 veces esta año. Va por vosotrxs

Muchas Gracias a todxs vosotrxs por las visitas que habéis dispensado a este blog Virado en Sepia pues sin ellas no tiene sentido seguir escribiendo. Son tiempos de clara decadencia para los blog lo que no evita que algunos locos sigamos con estos cacharros viejunos. 

Durante este año 2020 hemos escrito en este blog un total de 570 entradas con las que hemos obtenido un total de 112.000 visitas vuestras. Son números altos para lo que se desea alcanzar pues este blog es libre, no se promociona, lo escribo yo solo picoteando de aquí o de allá, ofreciendo mis dudas o mis mierdas sin ningún ánimo.

La entrada más leída ha sido: "Aceptar lo que nos disgusta no debe ser resignarse" y por eso os dejo el enlace para que conozcáis qué es lo que más a interesado a nuestros lectores.

Gracias por leerme, y recordar que el próximo Año Nuevo será también un Año Mejor para todos, o al menos eso deseamos. Un abrazo.



Joaquín Fuster nos habla del aprendizaje de los niños


Hoy en El País, el neurocientífico
Joaquín Fuster reflexiona sobre el aprendizaje del niño. pero habla también de la memoria, de qué manera podemos mejorarla de la falta de memoria en las personas mayores, del TEA, de las demencias, del alzhéimer, de la impulsibilidad y de los caminos que poco a poco parece que van hacia la solución de algunos de estos problemas. Presento tres preguntas respuestas de la entrevista que me parecen significativas y que debo remarcar y recordar. Aprender en un niño es su futuro.

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¿Cuál es el mejor tipo de aprendizaje?


R. La educación más eficiente es el aprendizaje activo que sale del niño, que crea, que imagina y forma estructuras nuevas. No es a base de memorizar listas de los reyes godos, sino de activar él mismo esas redes y ampliarlas activamente con otros niños y con el maestro, priorizando la colaboración por encima de la competición. Porque la colaboración es un elemento de formación social del niño, y le educa en la escala de valores y en la ética del trabajo.

La educación moderna (sobre todo en ciertos países, como Finlandia) está cambiando radicalmente con el conocimiento y la aplicación del aprendizaje activo; poner al niño a activamente adquirir conocimientos, relaciones sociales y razonamiento (deducción e inducción), en colaboración con otros niños. Uno de los beneficios más notables de ese sistema es aumentar la autoestima del niño, porque se da cuenta de que su trabajo cunde y de que es bien apreciado por el maestro y los otros niños. Esto también iguala un poco las diferencias intelectuales que hay entre los pequeños, porque no todos son igualmente inteligentes o listos. Le da también una sensación de la importancia de la ética del trabajo y, al mismo tiempo, socializa más fácilmente.

Aquí en España tenemos, por ejemplo, a los investigadores de la Universidad Nebrija, en Madrid, que, bajo el liderazgo del profesor José Antonio Marina, están estudiando la manera de implantar la práctica de las funciones ejecutivas de la corteza frontal en los niños de las escuelas primarias. Es un esfuerzo notable que empezó hace años y que tiene alguna relación con sistemas más antiguos, como Montessori, que también usa algunos elementos de esta educación activa para involucrar al niño en la actividad positiva, imaginativa y creadora.

¿Existe hoy el peligro de abusar de los dispositivos electrónicos?

R. Esos artilugios son un problema. Primero porque le dan al niño el razonamiento, la inducción y la deducción ya hechos, y no puede ejercitarlos como tú quieres que lo haga. Y porque, de un modo extraño y perverso, han tenido una influencia negativa sobre las relaciones humanas, incluso dentro de la familia, porque tú te encuentras con esos niños que van a comer usando sus dispositivos en medio de una conversación. Y todo eso también liga con la inteligencia artificial, otra gran corriente actual que está interfiriendo con la creatividad. Porque el robot hace lo que le dice el programador, pero no puede imaginar, no puede inventar, no puede predecir y sobre todo, no puede corregir.

¿Influye el aprendizaje del niño en la edad adulta?

R. El aprendizaje en el menor es el germen del que ha de salir el aprendizaje en la edad adulta, con una diferencia muy importante, que tiene que ver con el tiempo. Porque mientras el niño está trabajando para resolver un problema usando su capacidad de razonar, el adulto lo hace en una escala temporal distinta, con ciclos de percepción - acción que se proyectan en el futuro. El niño tiene ciclos más inmediatos, relacionados con la clase y con los otros niños, mientras que en el adulto se proyectan en un futuro de meses o años: conseguir un grado, casarse o no casarse, hacer una inversión o no hacerla; comprar esto para el futuro o no hacerlo... El niño lo quiere todo ahora.

A medida que madura, pasados los seis o siete años, los objetivos se hacen más lejanos, pero los mecanismos son los mismos. Y además hay ciclos de percepción - acción que se automatizan, mientras que otros, más importantes y con una escala temporal más larga, se tienen que practicar, razonar y estudiar con más detención. Cuando nos levantamos por la mañana hacemos una serie de hábitos que son puramente automáticos, como afeitarnos, lavarnos, ducharnos y vestirnos para ir al trabajo, que es un ciclo un poco más amplio. Pero ¿por qué vamos al trabajo? Pues para ganarnos la vida, para alimentar a la familia... Son objetivos más lejanos.

¿Empezamos un Nuevo Año, un Nuevo Proyecto, un Nuevo Reto?

Llegamos al final de un Año Viejo, pero podría ser el final de un Ciclo o de un Proyecto. El caso es que nos sentimos con ganas, con deseos de empezar Algo Nuevo, de plantearnos nuevos retos, de limpiar el cajón de toda esa basura que hemos ido acumulando en los Tiempos Viejos, pero tenemos dudas, muchas dudas. Pues te voy a decir algo MUY importante. Que te plantees nuevos retos y cambios es ya la Primera Buena Ideas que has tomado para conseguirlo. Lo fundamental es querer hacerlo.

 Es tu interior el que te pide cambios, eso está claro pues de otra forma no te estarías preguntando si sería positivo comenzar algo nuevo al cambiar de ciclo. Tienes que recordar que cambiar de Año no es caer a una habitación nueva y toda limpia dispuesta a que comiences de nuevo. Vienen con "tus" cosas, con tus mochilas, con tus ideas, y esas pesan. Así que cambiar de Ciclo es sobre todo tomar la decisión de que efectivamente, parte de lo que hasta ahora te ha estado acompañando ya no te sirve, sean ideas, personas, trabajos, proyectos.

Si admites con claridad que quieres cambiar "cosas" de tu vida de hoy mismo y te lo dices fuerte ante el espejo o la almohada, adelante, empieza por determinar qué quieres cambiar, qué no te gusta o no te sirve, qué odias, qué te estorba. Puede ser mucho, puede que gran parte sea imposible de modificar, pero da igual, debes apuntar en un papel SECRETO todas esas dudas y basuras vitales. Luego ya verás qué puedes y qué no puede pulir.

¿De toda esa lista qué puedes cambiar con facilidad? ¿Qué sabes ya de antemano, cómo cambiarlas? ¿Qué partes de esa lista te parecen ahora imposibles, o simplemente no saben por dónde meterles mano para expulsarlas o cambiarlas de tu vida?

Pero a cada una de esas decisiones que te gustaría tomar hay que aplicarles unas líneas, Un plan de trabajo tuyo. Con sinceridad, poniendo lo que ver claro o lo que ves imposible. Tienes que ser sincero contigo. Si hay dudas tenemos que recordarnos que esto es SECRETO.

En ese Plan de Acción vamos a apuntar lo fácil y lo casi imposible. Y marcaremos con un punto verde lo sencillo y lo que ya sabes como afrontarlo y con un punto rojo lo muy complicado o lo que de momento no tienes ni idea para ser llevado a cabo. Ya estamos avanzando.

Vamos a poner fechas teóricas, tiempos de actuación. ¿Para cuándo creo yo que podré resolver este problema, cambiar esto, construir esto otro? Tan importante es despejar el camino, quitarte de la mochila lo que no te gusta, como emprender nuevos rumbos, elegir nuevos proyectos. Algunas de estas decisiones nos van a llevar al campo del estrés, y lo sabemos. hay que gestionarlo, hay que aprender a vivir con ese estrés, con esas decisiones duras, con los nuevos proyectos que nos van a traer nuevos tiempos, nuevos trabajos, nuevas relaciones personales. 

Si te fijas, no he dicho que esto vaya a ser sencillo pues depende del tipo de reto que te quieras poner. Ni tampoco te estoy dando recetas mágicas, pues hay centenares de situaciones. Simplemente te estoy remarcando algunos puntos básicos.

 Dependes de ti, solo de ti, si quieres cambiar o emprender nuevos rumbos

 Tienes que diseñar un Plan de Acción con los Objetivos

 Tienes que poner sobre un papel qué quieres con tiempos de respuesta y su dificultad

 Debes admitir que tendrás estrés y no todo saldrá como pretendes, pero al final lograrás algo mucho más cercano a lo que te proponías que si decides no hacer nada

 Debes ordenar lo urgente de lo importante, lo fácil de lo casi imposible, lo que sabes hacer de lo que necesitas aprender nuevas técnicas

 Debes diseñar cada día para trabajarlos a tu ritmo de cambio sin que te superen

 Debes admitir que eres la mejor persona, que quieres repartir y que deseas ser amable contigo para serlo con los demás



Gráfico de los 7 tipos de vacunas COVID que van más adelantadas


Son de momento siete los tipos de vacunas para defendernos de la pandemia del COVID y que están por delante de todas los demás, que son otros varios modelos que van más lentas en su desarrollo. Os dejo el cuadro de estas siete posibles vacunas, remarcada en rojo la que ya se utiliza en España (Pfizer BioN-Tech) y en rosa la que hoy se ha aprobado en Reino Unido (Oxford Astra-Zeneca) y pronto se empezará a distribuir por más países, entre ellos España. Podemos ver las diferencias entre las distintas vacunas para el COVID e incluso los contratos ya firmados en España para compra de dosis aunque creo que a fecha de hoy el número de vacunas apalabradas superan los 80 millones de dosis.

El gráfico lo ha confeccionado el Gobierno de Aragón

El SALUD de Aragón se lo tenía que hacer mirar. No es un problema de pandemia

La Sanidad en Aragón, el SALUD está demostrando en estos meses su verdadera forma de trabajo y lo saben bien los responsables. No tiene la calidad que se le presuponía y no es problema de una pandemia que nos ha afectado a todo un país, sino de una organización muy burocratizada, excesivamente corporativista, nada organizada con criterios del siglo XXI. Y si ellos mismos dudas de estas palabras, simplemente deben escuchar a los profesionales que desde dentro se llevan quejando de lo mismo durante una década.

En una empresa privada estas formas, estos modos de trabajar los problemas, no serían aceptables, excepto meses antes de tener que cerrar por quiebra.

No quiero dar detalles, soy un responsable de la Sanidad de Aragón sin tener nada que ver con el mundo médico, pero sí sé lo que digo, pues tengo que participar desde dentro de unas gestiones que no me gustan nada. 

O somos capaces de tomarnos en serio, muy en serio, el hecho contundente de que los servicios públicos en la España de la pandemia (y por desgracia desde antes de la pandemia) nos los estamos cargando, o lo vamos a pagar a corto plazo perdiendo unos Servicios Universales que se van a ir convirtiendo en Servicios Privados. 

Para conocer los detalles de las disfunciones, simplemente hay que escuchar a las personas, dejarse llamar para recoger problemas y reflexionar de en qué punto estamos y qué debemos pedir a unos Servicios Públicos que sirvan. Que pidas hora para el médico de familia un 29 de diciembre y te den hora de consulta telefónica para el 14 de enero es algo más que un problema de pandemia.

Julio Puente Mateo

Si te aburres te tienes que entretener tú. Algunas ideas

Son tiempos para aburrirse si no se toman medidas para evitarlo. Uno se aburre de no hacer nada o de tener ansiedad o depresión leve. Por eso las tila o las manzanilla van a veces unidas al hecho de aburrirse. La salud tienen también mucho que ver con el aburrirse, es un síntoma que debemos vigilar y comentar al médico de familia aunque nos suene una tontería. Así que nos toca buscar soluciones no para dejar de estar aburrido, sino para no provocarnos en nosotros mismos ese hecho del aburrimiento sin motivo. Podemos tener mucho entretenimiento alrededor y sentirnos aburridos. por eso lo fundamental es resolver el problema de la raíz y no sus consecuencias.

¿Música? ¿Algo de lectura? ¿Relajación? 

¿Salir a pasear a una zona sin gente y a ser posible con naturaleza? 

¿Llamar a un amigo? 

¿Algo se sexo o de auto sexo? 

¿Dibujar sin preocuparte si lo haces bien? 

¿Y si te pones a escribir?

Se trata de moverte por dentro, de reaccionar más que de buscar entretenimiento. Hoy con la televisión está asegurado el poderte escapar a mundos de mentira, pero solo eso no evitará el aburrimiento. Hay que buscar algo más que sentarte en un sillón esperando a que otros por una pantalla te entretengan, pues el problema está en tu capacidad para entretenerte a tí misma o mismo.


Te he dado algunas ideas, hay muchas más, pero te puede asegurar que algunas de ellas funcionan. ¡¡Pruébalas!!

El vínculo de apego si es excesivo necesita resolverse


Ser una persona muy familiar tiene sus pros y sus contras. Depende también de cada forma de pensar y del grupo social y cultural al que se pertenece. Mi amor a la familia es incondicional y sobretodo en fechas señaladas no concibo estar sin ellos. Resulta complejo imaginarme un cumpleaños, una Navidad o un Dia de la Madre sin su calor cercano.

Mi familia me roba el sueño, y es tal el asunto (debería hacérmelo mirar, ya lo sé) que si me dan a elegir entre pasar una Nochevieja con amigos o con mis padres y mi hermano, me quedo en casa con ellos. Por eso me cuesta entender que haya familias despegadas —y me explico— familias que en Navidad no sean capaces ni de llamarse o de comprar un detalle que agrade a sus hij@s o a sus progenitores.

Puedo decir que las cuatro navidades que no comí con mi familia, sentía que me faltaba algo. Algo vital. Y, sí lo sé, esto es un arma de doble filo. Porque si un día la vida nos separa por circunstancias más que evidentes, será difícil de llevar para mí (es egoísta quizás pensar así ). Y también sé que me cierro yo la puerta de pasar momentos únicos con otra gente.

No concibo una Nochevieja con amigos, o solo con mi pareja. Me preocupo si algo les falta a la familia, si no estoy a la altura, si tosen dos veces seguidas. Y sé que lo tengo que superar, pero puñetas, no sé.

Todo esto tiene un nombre, APEGO, y me pasa también aunque en menor grado con esas personas que me hacen sentir bien, que son amistades por las que di y doy lo que puedo. A las que intento corresponder, aunque no todo a veces es correspondido como una espera. Estas personas, todas, la familia y esas amistades me han hecho sentir fuerte y salir a flote a veces sin saberlo. Y yo, sin todo eso soy mucho menos.


Laura Puente

Leer tebeos es MUY peligroso. Te puedes volver lector de libros y eso ya jode

Ya de niño fui casi consumidor convulsivo de tebeos, pero de muy niño, de menos de 10 años y puede que de 8, lo que nos indica que algo no me iba bien en la cabeza. Leía tebeos con mi hermano que es dos años y pico más pequeño que yo, lo que yo nos indica claramente que íbamos los dos para locos de atar, pero luego se ha demostrado que no, que los tebeos, aunque fueran del Capitán Trueno, de Jabato o de Hazañas Bélicas no trastornan los cerebros de los niños muy niños.

Como éramos niños pobres nunca podíamos comprar tebeos nuevos, pero en aquellos años 60 no era imprescindible. Había dos caminos alternativos para los niños pobres. El uno era comprar tebeos nuevos pero fuera de fecha, en algunas tiendas como en la del Tubo Zaragozano en donde se podían comprar cientos de tebeos (para quien tuviera céntimos o pesetas sueltas) a costa de que fueran tebeos con una esquina cortada para indicar que no eran comprados en "su" fecha, sino semanas después de que los niños ricos los hubieran leído. Eran tebeos nuevos pero eran tebeos de reestreno, del almacén que los recogía en su fecha y estaban fuera de venta en los sitios finos.

La otra manera de leer tebeos para los niños pobres era cambiarlos en tiendas que se dedicaban a ello. Había una tienda en la calle Sepulcro enfrente del actual Centro de la Tercera Edad, otra en mitad de la calle Teobaldo y otra (la mejor) en el Coso Bajo poco antes de la plaza de la Magdalena. El Amadeo, el de Casa Amadeo, tenía decenas y decenas de tebeos en distintos montones y que por pocos céntimos podían intercambiar. Tú llevabas un tebeo ya leído y la tienda te dejaba escoger otro del montón que te ponía encima del mostrador, según el tipo de tebeo que tú llevabas en cuanto a temática y en cuanto a calidad del ejemplar. Si estaba muy usado te dejaba cambiarlo por el montón de los "muy usados", si era de los la esquina cortada los consideraba nuevos y te permitía disfrutar de los pocos sobados. 

No recuerdo bien el precio del intercambio, serían céntimos, no sé cuantos. Pero si recuerdo que iba con mi hermano, media docena de tebeos los días de propina de los tíos, y cogíamos otros tantos tebeos sin leer. ¿Por qué nunca fuimos capaces de guardar aquellos últimos tebeos que hoy valdrían muchas añoranzas?

Nunca hemos matado a nadie por leer tebeos, creo, ni hemos comenzado ninguna guerra de barrios, ni nos hemos peleado con otra ciudad por haber leído tantos tebeos de violencia o de niños malos. Pero lo curioso es que mi hermano siempre ha trabajado rodeado de miles de libros y yo tengo una biblioteca repartida entre media docena de habitaciones con más de 2.000 libros que ahora compro nuevos y no intercambio ya con nadie. Cosas de leer.

Las empresas necesitan trabajadores Base contundentes y Eventuales con muchas opciones


Hoy las empresas están compuestas de dos tipos de colaboradores distintos en su relación con la misma. Los Trabajadores Base, los que llevan muchos años y tienen contratos fijos y son "de la empresa" y ofrecen la calidad y el servicio que fundamenta a la empresa y los Trabajadores Eventuales, que tienen una movilidad tal vez excesiva. Cuando se entra a trabajar en una empresa lo habitual es entrar en el segundo grupo excepto que seas "un fichaje" y en ese segundo grupo debes demostrar mucho más que nadie que eres un buen candidato para pertenecer al Primer Grupo en un futuro a medio plazo.

En el Segundo Grupo pertenecen trabajadores que llegan desde empresas de Trabajo Temporal para momentos muy determinados, trabajadores en prácticas que vienen desde Escuelas a completar su formación profesional, trabajadores que son contratados para una Obra o Servicio determinada seas estos de calidad baja o al contrario de calidad muy contrastada, trabajadores online o a distancia que apoyan ciertos servicios comerciales o de logística, trabajadores autónomos que colaboran con la empresa desde diversos puestos y a veces lo hacen con varios empresas a la vez, incluso trabajadores de oficios laterales al nuestro que solo colaboran puntualmente cuando a la empresa le llegan trabajos de una entidad diferente pero que son admitidos para no dejar que el cliente busque otro proveedor.

Todo este conglomerado de opciones y algunas que me olvido, configuran una empresa muy distinta a las del siglo XX clásico. Ya no es una empresa cerrada como un equipo único, sino ahora los recursos humanos de los que disponen la empresas son muy variados y permiten funciones y movilidades nunca imaginadas hace unas décadas. Lo que no quiere decir que sea bueno, si estas movilidades no están bien reconocidas y retribuidas.

Ya no hay pues una sola vinculación con la empresa principal como existía hace unas décadas, y esto es un riesgo para la propia empresa, además de unas ventajas considerables. La calidad de servicio de la empresa depende a veces de personas con las que no tienes una seguridad controlada. Tu propia competencia tiene más fácil zancadillear proyectos, crecer sin necesidad de hacerlo de forma interna. pero para ello necesita algo fundamental. La información.

Estamos pues en unos tiempos en los que la información de todo tipo tiene un valor muy superior al que tenía hace dos o tres décadas. Y tiene que ser además una información global, muy actualizada, que puede permitir con casi urgencia tomar decisiones muy diversas en la empresa, para defenderse o para proyectar nuevos servicios y calidades de futuro. 

Los cinco Sectores Productivos. Primario, Secundario, Terciario, Cuaternario y Quinario


La "tierra" es decir el Sector Primario ya no es el que produce el movimiento de las sociedades, aunque sigamos admitiendo que es imprescindible para sobrevivir. Necesitamos lo básico, la comida, la materia prima, la energía para poder funcionar. Dentro de este Sector Primario se funde en algunos aspectos con el Sector Secundario a la hora de analizar las materias primas que no son para la alimentación y que necesitan una industria detrás para poderse utilizar. El petróleo, las energías o los carbones necesitan industrias del Sector Secundario para ser utilizadas.

Durante siglos estos Sectores económicos estaban dominados por la Iglesia, por el Estado, por los Grandes Señores del Poder. Unos pocos hombres (casi nunca mujeres) tenían la riqueza para poder dominar estos sectores y para repartir el trabajo que se necesitaba con arreglo a sus ideas y propósitos. El Sector Secundario se amplía con todas las posibilidades industriales que también durante décadas está en manos de familias muy determinadas, con capital y capacidad para contratar, comprar y vender. La inmensa mayoría de las personas simplemente eran mano de obra y consumidores.

Cuando surge el Sector Terciario, el de los Servicios, ya se empiezan a crear puestos de trabajo no productivo pero importantes en la economía de las sociedades. Se profesionaliza más el Comercio, los servicios de atención a personas, la enseñanza, los servicios públicos. Ya las personas empiezan a necesitar ser profesionales libres y muy formados para poder dar servicios que no todos son capaces de ofrecer. Ya no se trata de simple mano de obra en bruto, sino trabajos especializados.

En el Siglo XX nace el Sector Cuaternario, o sector de la información, de la investigación, de la innovación y el de los desarrollos nuevos para optimizar procesos, lograr controles de calidad, planificar beneficios y objetivos, analizar mercados y controlar los beneficios de cada lanzamiento con ideas publicitarias. Es el momento de la inteligencia de las personas, de la capacidad de ciertas personas para utilizar su capacidad de inteligencia más amplia. Y para ello se necesita crear despachos de Recursos Humanos pues hay que trabajar en equipo, y hay que engranar las capacidades de las personas individuales para formar Grupos de Trabajo. 

Al final de ese Siglo XX surge lo que ya se llama el Quinto Sector o sector del ocio, Sector Quinario del entretenimiento como un servicio en sí mismo, que buscan una economía del bien común, de la sostenibilidad, a veces incluso a través de empresas donde el beneficio no se mide en dinero. Se busca una calidad mejor de vida para las personas, y se van creando Grupos de Trabajo independientes que no parecen empresas, que no quieren ser consideradas empresas, pero que en realidad funcionan como empresas.

En estos últimos Sectores Productivos ya no es necesario Grandes Empresarios, sino simplemente PERSONAS que con su capacidad para Innovar o para Emprender deciden ir creando nuevos nichos de servicio, de trabajo, de beneficio aunque no siempre como ya hemos dicho sean beneficios contables sino a veces de intercambio, otras de valor añadido a otras empresas, etc. 

Muchas de las empresas más grandes de los tres primeros sectores crean otras empresas de estos dos últimos sectores, no para obtener beneficios directamente con ellas, sino para apuntalar los servicios de Marca de las empresas que tienen funcionando en los sectores primeros. O incluso para formar, innovar, investigar sobre mercados y obtener sinergias que aplican a sus sectores realmente productivos y que son los que les ofrecen los beneficios en dinero. 

Los cinco sectores son bien diferentes, en todos ellos se necesita ya y a la vez personas cada vez más profesionalizadas, se van mezclando las capacidades de cada persona, que va tomando protagonismo y ya nadie es capaz de "ser" de un solo Sector Productivo, sino al contrario, trabaja, produce, se forma pensando en estar enlazado entre diversos Sectores productivos, pues ya nada es puro, sino mezcla, líquido y no rígido.

¿De qué forma cambiará consumir Cultura tras la pandemia?


Este año 2020 pasará a la historia por muchos motivos, sin duda por la pandemia, pero también por los replanteamientos en materia cultural que hemos tenido que hacer entre todos. Parecería que ha sido un año SIN Cultura, con una pérdida clara y contundente de las manifestaciones culturales acostumbradas a llegar en fechas marcadas. Y es cierto. Pero si le damos la vuelta a todo veremos que simplemente lo que ha sucedido es un cambio en el panorama cultural que tenemos que analizar si se mantendrá.

Hemos dejado de ir a Museos, Exposiciones, Conciertos, Conferencias, incluso hemos dejado durante más de seis meses de ir al colegio o a las Universidades. Tremendo esto último. Nuestro consumo cultural ha cambiado hacia nuevas formas más confinadas o encerradas, y eso sin duda tendrá consecuencias (cambios) en el futuro.

Pero a su vez hemos tenido un consumo cultural muy diferente, pero no menor. La televisión ha entrado en nuestras vidas por la puerta del pago con programas realmente interesantes y enfoques novedosos. Las Series que son en realidad cine en pequeña o gran escala nos han inundado en cantidad pero también en calidad. La música se ha consumido desde otras opciones y con otros enfoques. Se han leído libros en papel como nunca en las últimas décadas. Se ha pintado o se ha trabajado de forma aficionada en materias artísticas que teníamos abandonadas. Las Visitas Virtuales a Museos son ya una realidad.

Pero a la vez han crecido opciones como TikTok y sus mini vídeos o hemos crecido mucho en el consumo de podcasts seleccionando en todos estos casos entre la cantidad para elegir la calidad. Se han abierto nuevas ventanas mientras se cerraban otras. Hemos tenido necesidad de compartir y de crear, de consumir y de explorar nuevas herramientas.

Nunca se habían vendido tantas pantallas de televisión tan grandes y con excelente sonido y múltiples opciones de servicio. Nunca hemos necesitado una conexión a la Red con tanta calidad y cantidad. Nunca nos hemos comunicado tanto con todos y sin movernos del sillón. Vemos Cine en el sofá, pero también vemos y veremos o desearemos ver obras de Teatro, Conciertos, programas culturales y formativos bien realizados en una mezcla de ocio y cultura muy interesante que hay que explorar muy bien. 

El deporte se ve de una forma totalmente única en los propios campos de juego, pero cuidado con las opciones actuales de poder cambiar tipo de sonido ambiente, cámara desde donde quieres ver el espectáculo, horario de poder ser contemplado…, pues se abren muchas opciones hasta ahora imposibles. 

No será igual a estar en el campo de fútbol de tu ciudad, pero puedes ver a tu equipo aunque juegue en Australia y cuando quieras podrás escuchar el sonido ambiente y ver el partido desde las sillas de Tribuna o desde Gol o a ras de suelo. Y eso mismo si se quiere lo podrás hacer con un Musical, una obra de Teatro o un gran Concierto. Aunque se esté celebrando a 3.500 km de tu casa.

Pero además se abren opciones totalmente distintas por explorar todavía. ¿Teatro con intervenciones de espectadores sin estar en ninguna sala? ¿Conferencias por Zoom con preguntas? ¿Visitas Virtuales con un control de las cámaras seleccionadas?

Un poema de hace 10 siglos. Goza del instante fugitivo que es tu vida


Ghiyath al-Din Abu l-Fath Omar ibn Ibrahim Jayyam Nishapurí
que para todos los occidentales hemos tenido que simplificar en Omar Jayam fue un matemático y poeta persa de la actual Irán que nos dejó sus conocimientos entre el siglo XI y XII. Como siempre, nos quedamos asombrados de lo poco que han cambiado nuestras necesidades interiores, nuestras palabras, nuestros deseos. Pero también de lo mucho que aportaron en aquellos siglos tanto judíos como islamistas, a la cultura, al saber, al reflexionar.

Si somos capaces de recordar sus palabras, sus poemas, sus conocimientos con tan pocos elementos de publicación y guarda de sus sabidurías… ¿qué habrían logrado hacer en estos tiempos en los que todo parece estar a favor de la multiplicación? 

¿O tal vez es precisamente esa facilidad de multiplicar los conocimientos globalizados y repartidos como lluvia de tormenta lo que hace que hoy les quitemos su valor, y no sepamos separar el polvo de la paja y el grano de tanto como nos llega sin poderlo filtrar, junto al barro y en aluvión?

Nota.: La imagen es de Luis Iribarren

El valor de saber guardar los conocimientos para que no se pierdan


Cuando un oficio desaparece y aunque no nos lo creamos es mucho más habitual de lo que se dice, con su pérdida desaparecen multitud de conocimientos que ya nunca más recuperaremos. En estos tiempos actuales es muy habitual cambiar procesos manuales hacia procesos digitales en todos los espacios productivos, algunos técnicos y otros artesanos o incluso de gestión. En todos ellos hay decenas de procesos productivos, de organización y técnicos que se pierden por mucho que se intenten conservar en apuntes o en libros. 

La velocidad del cambio es imparable. ¿Quien se acuerda cómo se hacían los fotograbados para que se pudieran publicar fotografías en los periódicos? ¿Quién recuerda cómo se conservaba el carbón y sus distintas clases en las carbonerías que vendían al por menor? ¿Quién apuntó de qué manera se conservaban las herramientas manuales de los operarios en las grandes empresas del metal para que siempre estuvieran afiladas?

El conocimiento es algo a veces intangible, difícil de conservar. Podemos saber de qué manera se hacían los trajes de la Alta Sociedad del siglo XV pues parece un trabajo de estudio que puede interesar. ¿Y cómo vestían los niños pobres? ¿Cómo era el día a día de un esclavo seleccionado por su calidad de trabajo?

El conocimiento hay que conservarlo, archivarlo, guardarlo aunque ya sepamos que nunca más lo vamos a tener que utilizar. Pero forma parte de nuestra sociedad, de nuestro desarrollo. Y a veces siempre es posible aprender detalles e incluso "trucos" que adaptados a las fechas actuales nos podrían sorprender.

¿Cómo funcionaba la formación de los niños en el siglo III? ¿Y la escuela pública en 1965 en España? ¿De qué manera se evitaban las plagas de la remolacha en 1940? ¿Qué plantas se utilizaban directamente sobre la herida para que las heridas cicatrizaran mejor? 

Abandono Escolar en la Europa Unida de 2020. España mal


A la educación española ya solo le faltaba la pandemia para no lograr los mínimos objetivos
que cada vez se necesitan más alcanzar para no perder el tren europeo, sobre todo en cuanto a los números de abandono escolar. Los meses de cierre presencial en los colegios —un gran error inadmisible— han sido una marca española de las equivocaciones que no somos capaces de revertir. No estamos preparados para las clases por internet, menos lo estábamos en marzo de 2020 sobre todo en algunas zonas sin cobertura de calidad en un internet mal repartido, pero también en cuanto a la formación necesaria de algunos profesores que nunca se habían visto en esto y tuvieron que abrazarlo de forma muy rápida. Y sin duda, familias sin suficiente calidad de conexión a internet o de espacio en sus hogares para clases no presenciales.

En España el cierre de colegios afectó a unos 10 millones de alumnos, más de ocho de ellos en etapas de educación obligatoria. Unos números excesivos que suponen por una parte la pérdida de algunos contenidos educativos pero por otra la pérdida de valor del colegio como institución, como parte muy importante de nuestras vidas. Había que defenderse de la pandemia, pero nadie pensó en abrir zonas de exterior, ni en tener los colegios abiertos de forma presencial durante días alternos según apellidos para que no hubiera tanto alumno, ni tampoco en crear una programación especial en la televisión pública con contenidos únicamente formativos reglados. 

Lo curioso es que los efectos de este cierre de los colegios no afecta por igual a todos los alumnos. Las diferencia son tremendas entre alumnos con poder económico que pueden permitirse profesores particulares y tienen en sus hogares todo lo necesario para paliar en parte la no presencialidad y alumnos que por diversos motivos van más rezagados, son menos capaces de defender sus familias este servicio muy esencial, dejando que la exclusión social se convierta en un mayor problema.

El problema que no vamos a ser capaces de detectar es cuantos alumnos a partir de esos meses de cierre presencial desde marzo a septiembre, han abandonado la escuela definitivamente o la han tomado como algo superfluo a la que acuden por obligación familiar. El abandono escolar lo medimos por el número de niños que no van a la escuela, pero hay otro gran número que van y no quieren ir, o su presencia es absolutamente insuficiente.

La educación es un derecho fundamental sobre el que se asiente gran parte de los trabajos para evitar la exclusión social y el empobrecimiento. 

A una parte de la sociedad, cegata y viejuna, le parece bien que haya pobres son formación para que llenen la bolsa moderna de esclavos, pero a cualquier país que su sociedad no esté bien formada es un problema que afecta a todos.

Hay que aumentar la financiación de la educación pública, dotarla de más calidad y control, de más presencialidad moderna, pero a la vez hay que poder dotar de muchos más complementos para que esa educación no sea solo el acudir a clase presencial. Hay que trabajar mejor la relación con la educación concertada, aprender de ellos algunas cosas y no permitirles que con dinero público tomen algunas decisiones claramente excluyentes. 

Lo de menos es cómo llamamos a las Leyes Educativas, lo que hay que hacer es querer tomarse en serio que la educación es uno de los pilares de la sociedad del futuro. Ya no sirve de nada tener un porcentaje de tontos útiles para que hagan de obreros baratos como en el siglo XIX, ahora todos tenemos que estar MUY preparados si queremos que el país salga adelante. 

¿Por qué fracasa la Educación en España?


Uno de los grandes fracasos de la Democracia en España ha sido la Educación. Cuando en los años 70 nos dedicamos a pelear en las calles para lograr que la democracia entrada de verdad en la España del futuro que se nos venía a los jóvenes de entonces de forma imparable, una de las cosas que teníamos muy claras era que el sistema educativo total había que modificarla de forma brutal pues sobre todo no se podía consentir la división de Clases Sociales según el acceso que se tuviera a la escuela. 

Había que cambiar el acceso de la escuela desde muy pequeños para posibilitar que las mujeres pudieran trabajar, había que cambiar el acceso de los alumnos a los bachilleratos con más calidad formativa, había que cambiar la Universidad y había que crear una Formación Profesional de calidad que sustituyera al aprendizaje en las empresas.

Y aquello se nos convirtió en otro fracaso más que no siempre hemos sabido recordar, aunque ahora estemos peor en educación pública de lo que estábamos en 1980. ¿Y me atrevo a decir esto? Pues sí. Fracasamos en 1980, pero es que en el 2020 estamos peor todavía que en 1980.

En 1984 entré en mi primera APA y en mi primer Consejo de Dirección, ambos en una escuela pública pobre y pequeña pero donde los padres ya teníamos un papel que ahora no tienen en ninguna escuela pública.

Hemos tenido 8 Leyes de Educación. 

Sí, ocho desde 1980. Ocho Leyes Educativas en 40 años, es decir, ocho Leyes Educativas que no hemos dejado asentar para ver si eran válidas o no. Casi diríamos que ocho experimentos sin consenso que se iban cambiando según cambiaba el Consejo de Ministros y su Ministro titular de Educación.

LOECE. UCD. 1980

LODE. PSOE. 1985

LOGSE. PSOE. 1990

LOPEG. PSOE. 1995

LOCE. PP. 2002

LOE. PSOE. 2006

LOMCE. PP. 2013

LOMLOE. PSOE. 2020

Todas estas Leyes podrían haber sido muy buenas o muy malas, no se sabe, nunca lo sabremos. Una Ley Educativo que dura cinco o siete años es un experimentos. Lleva a todos los alumnos a tener que estudiar con al menos dos Leyes de Educación diferentes. 

Si observamos que la Ley Claudio Moyano duró 81 años entre 1857 y 1938, podemos pensar que no somos capaces de tener paciencia. O yo qué sé. El caso es que NINGUNA de estas leyes educativas han logrado frenar el gran fracaso de la educación en España: Las altas tasas de abandono escolar.

¿Para qué sirve el ajedrez en los niños? Ventajas del ajedrez


Hablar de las ventajas del ajedrez en la formación de los niños es entrar en un campo ya muy hablado y consensuado. SÍ el ajedrez motiva, ayuda a la concentración, enseña a dominar los espacios, los tiempos, el orden de las ocas y de las decisiones, los análisis de las situaciones que pueden venir dependiendo de las decisiones que tomen los demás, ayuda a emplear la lógica, a razonar, a entender visualmente de los espacios, a comprender la belleza de la geometría y la importancia de las tácticas, incluso a pensar de forma matemática y de manera creativa. Pero todo esto lo vamos a dejar aparte, simplemente me quiero centrar en un elementos simple.

El ajedrez es un juego. Maravilloso juego que abstrae y atrapa. Cuidado con esto, pues sé por propia experiencia que atrapa. Pero además es un deporte federado y de los más elegantes, correctos y diplomáticos. De los más respetuosos con el rival. 

Insisto en que el ajedrez es un juego, pero lo digo para darle importancia a cualquier tipo de juego como valor educativo. 

Casi todo lo que aprendemos en la vida lo hacemos mientras jugamos siendo niños. Cuando se deja de aprender jugando… se aprende sufriendo. 

No hay término medio. O aprendemos como y con un juego o aprendemos con las caídas, los fracasos, los desastres. Y no podemos elegir. Viene así, y en muchas ocasiones la única diferencia es la edad.

Al ajedrez se empieza a aprender con lo más básico. Tocando las piezas. Comprendiendo el tablero, el terreno de juego. Aceptando que ambos contendientes llegan en paz y con las mismas reglas. Nadie tiene ventaja pues se alternan incluso quien empieza moviendo primero. Y se saludan como en cualquier otro deporte y se desean suerte aunque la suerte en el ajedrez no existe.

Las piezas no se puede tocar, está prohibido tocarlas excepto para moverlas. Si la tocas te obligas a tener que mover esa pieza que has tocado. Es decir, hay que estar muy seguro antes de mover una decisión, qué quieres hacer con tu decisión.

Y otra cosa fundamental que se aprende enseguida es que si te equivocas no hay marcha atrás y esa equivocación te afecta a tí y a todas las demás piezas de tu equipo que te vayan quedando. Cada pieza que pierdas ya no la tienes, pero en cambio el contrincante (la competencia) sí tiene la suya.

Y hay algo más positivo todavía. Al final de la partida no sucede nada. No te embargan, no pierdes todas tus propiedades, no te hundes, no fracasas. Simplemente pueden volver a empezar desde otra vez la misma posición. Sabes poner valor a perder, pero también sabes que tienen más posibilidades, más opciones para ir aprendiendo a ganar. 

Las grandes empresas apuestan por la Cultura, el Arte y la Formación


Si observamos el mundo que nos envuelve podríamos ver ahora, en estos meses, que la cultura, la formación de asuntos que hasta ahora nadie nos enseñaba empieza a estar dentro de las empresas, seamos sinceros, para plasmar su espíritu de apoyo a la sociedad y para apoyarse así mismas, para que las sociedad las atienda a ellas mejor. Telefónica, Caixa, Inditex, La Vanguardia, BBVA, Ibercaja, El País, Banesto son ejemplos de grandes empresas con una dedicación hacia la Cultura de sus beneficios empresariales. Podrían dedicarlo al Deporte o a la Acción Social, que también, pero dedican una parte importante a la Cultura, al Arte, a la Formación de las personas. 

Ellas, las grandes empresas, se han dado cuenta que un país, una sociedad es mejor si está bien formada, muy formada, modernamente formada. Actualizada y sobre todo con una formación que abarque amplios conocimientos transversales. No se trata en estos temas de ser un virtuoso, que si se tiene que ser será. Se trata de tener conocimientos amplios para entender incluso de forma abstracta y primaria lo necesario.

Y sobre todo entender que la Formación, el Arte y la Cultura son imprescindibles para ser mejores en el resto de actividades humanas. 

Vivimos en Sociedad pero ya no en una sociedad pequeña, la de los vecinos de corrala o de patio. Ahora vivimos en una sociedad muy amplia, enorme, inmensa y por ello nuestras competencias como personas se medirán con miles de otras personas. Si queremos "estar", simplemente estar entre ellas… debemos ser como ellas. Si queremos sobresalir debemos ser mejores que ellas en algo.

José María Gay de Liébana nos dice cómo será el mundo económico y laboral tras la pandemia


Hay que prepararse para la entrada del 2021, y para ello quiero recordar unas palabras que hoy mismo ha publicado el profesor José María Gay de Liébana en La Vanguardia. No son nuevas, no representan nada que no tengamos ya interiorizado, pero son un remache más de que el mundo tras esta pandemia va a ir cambiando, y debemos saber aprovecharnos de que sabemos esto, de que además sabemos que es imprescindible estar preparados para los cambios tecnológicos, formativos, económicos, de producción y productividad, y que los nuevos sectores están al llegar.

José María Gay de Liébana. Hay que mentalizarse y adaptarse al nuevo entorno económico por la crisis del coronavirus y la digitalización, hay que repensar la economía y la industria social, los sectores más golpeados por el virus. Pero hay que mirar más allá y pensar en la formación, las habilidades que hoy tenemos, con sobretitulación e infracapacidad para trabajar. Y todo sin olvidar la inversión en capital tecnológico. Hay que correr para adaptarnos hacia ese mundo postpandemia con más preparación hacia la calificación personal con más habilidades, e invertir más en capital tecnológico para estar en el Mundo o nos quedaremos apeados. José María Gay de Liébana.

Cómo cambiará el trabajo en solo 5 años?


Sabemos (intuimos más bien) que en los próximos cinco años, entre el 2021 y el 2026 el trabajo manual se irá automatizando de forma muy alta lo que hará perder entre 75 y 100 millones de puestos de trabajo manual en todo el mundo y en tan pocos años. Las empresas que destruyan estos empleos son las que más invertirán y las que más futuro van a tener, pues además de actualizar sus procesos de trabajo lograrán a medio plazo bajar sus costes de producción. 

Pero no todo es negativo para los trabajadores. Las empresas se actualizarán o tendrán que cerrar, pero surgirán otras posibilidades, otras empresas.

Se crearán entre 90 y 110 millones de nuevos empleos, más tecnificados, en sectores emergentes o en los sectores que se roboticen o modernicen, y sobre todo en nuevos nichos de trabajo en atención a las personas, en procesos de venta, en seguridad o en control de datos.

Es cierto que tendremos que ser más flexibles, con una formación más amplia en nuevas tecnologías y en idiomas, con una capacidad creativa mayor y con más capacidad para trabajar en equipos e influir en ellos. Tendremos que saber trabajar para nosotros mismos, tener mucha capacidad de cambio y admitir que tenemos que estar estudiando todos los días de nuestra carrera profesional.

Pero serán las empresas las más interesadas en tener a los mejores profesionales, a los mejor formados, a los más motivados. Vuelve como tenía que ser lógico, a ese punto de calidad diferente que ofrecen las empresas que saben cuidar a sus colaboradores para tenerlos muy actualizados, competentes y motivados.

Trabajaremos en un sistema mixto de trabajo presencial y online, en unas formas distintas donde cada vez más se irá perdiendo la presencialidad fija con horario fijo para convertirse en un proceso de objetivos, de resultados, de variables y por ello también de incentivos que se verán modificados en parte por esos logros de cada persona. 

La información es poder, pero cada vez más la formación también será poder. Y será formación global, con espacios abiertos a muchos tipos de formación no reglada que afecten a los laterales de cada profesión, son los que marcarán las diferencias personales de los candidatos, de las empresas y de los objetivos de las corporaciones y de los equipos de trabajo.


Pongamos lucecitas a la ansiedad para que nos la vean los demás mucho mejor


¿Ansiedad? ¿Qué es eso? Nada, escapemos de la ansiedad, estamos en Navidad… podemos disfrazar nuestra ansiedad con más consumismo. Nos vamos a dejar engañar, faltaría más, gastemos lo que no tenemos, caigamos en la trampa que nos tienden y amemos lo que no sirve de nada, pues así dejaremos de estar ansiosos, angustiados, deprimidos.

En Navidad la ansiedad es muy diferente a la ansiedad del resto del año. En Navidad le ponemos lucecitas de colores y la vemos mucho más iluminada. Por eso la Navidad es triste. Porque al iluminarla vemos más todo lo que no tenemos. Una ansiedad iluminada se ve más. Incluso la ven más todos los que nos rodean.

Pues que me ha tocado la Lotería, por no jugar


Hoy nos vienen por todos los lados con la mierda de la Lotería de Navidad que es una forma doble de pagar impuestos. O triple si contamos también que para tener dinero has tenido antes que pagar el IRPF. 

Salen españolitos con cava disfrutando de cuatro mierdas de premio cuando luego no saben bien qué hacer con esos dineros, pues lo que se gana rápido y sin saber por qué, se gasta urgente, a través de los robos y sisas de los listos que están a la que cae. Si huelen dineros frescos y locos, van al cuello.

Te obligan a consumir para ser feliz —dicen ellos— convenciéndote que para ser feliz hay que tener dinero y gastarlo, que es tanto como decirnos a los demás que somos unos infelices por ser pobres. ¿Por qué los ricos gastan tan poco en comparación a lo que tienen?

Hoy como estamos confinados el Sorteo de Navidad se ha hecho sin público disfrazado que es una manera de poner cordura a esta tontada. 

Yo este año es el único que he salido lo ganado por lo perdido. No jugaba ni un euro. Igual me llaman de la tele para explicar cómo he conseguido este logro. Me gastaré en vino del bueno lo que no me he gastado en Lotería. Al menos la saboreo.

Cambrils, la inflación y la pandemia. No es suma Cero


Atrás queda el sol y la calma de Cambrils, aquella idea viejuna de que mis años de jubilación los pasaría entre las arenas y las aguas de un Cambrils casi vacío en la mayoría de los meses del año. Pero aquello ya quedó abandonado hace años por diversos motivos y ahora me pregunto qué sería de nosotros de haber seguido con esa idea, siendo de Zaragoza y queriendo vivir en Cambrils con una pandemia confinadora y que no deja salir de tu territorio único. 

Hemos perdido libertad a costa de seguridad, hemos perdido un mes de abril y vamos hacia el segundo, pero sobre todo hemos perdido libertad individual a costa de una Sanidad investigadora que no ha podido funcionar como decían que estaba diseñada. Tranquilos, nos vamos a dejar que se nos siga engañando. No tenemos intención de rebelarnos contra las mentiras. ¿Por qué hemos investigado tan mal, tan lentos, tan ineficaces? Es posible que sea por ser humanos y no dioses milagrosos.

No sé cómo está funcionando la máquina de fabricar billetes de 50, y tampoco sé de qué manera serán capaces de retirarlos del mercado cuando salgamos de la pandemia y todos vuelvan a trabajar. Es posible que la inflación sea la que venga a poner orden en este mercado saturado de billetes. Repartir a quien no puede trabajar no supone quedarse la suma a cero. Simplemente porque otros que no gastan lo están ahorrando. Y si hay más dinero en la suma aunque esté peor repartido, parece inevitable la inflación. Ya iremos viendo.

Cuidado al elegir el futuro, pensando en el presente


Si llevamos a nuestros hijos hacia su futuro pensando que como estamos en el presente, deben ser estas las normas que nos deben guiar, los podemos estar llevando hacia el abismo. El futuro no se debe escribir con los renglones torcidos del presente de crisis, pues no estamos viendo bien la realidad. Cuidado hacia dónde empujamos el presente, no nos vayamos a ir hacia la pura mierda, creyendo que es la salida.


Nota.: La viñeta de El Roto es del diario El País de este final de diciembre de 2020, raro y enfermo

La revista Ajoblanco dejó un hueco que ella creó

Nadie (o casi) se acuerda ya de la revista Ajoblanco, o al menos de su primera etapa desde 1974 a 1980, cuando sin dura era una ruptura cultural clara de lo hasta ese momento conocido por la sociedad que vivía en España y dirigida sobre todo a los jóvenes universitarios o trabajadores que entendían de la necesaria lucha obrera, y sobre todo a los modos de la contra cultura que se necesitaba en los años finales de la Dictadura. 

Era una revista con fondo y forma sobre todo en la Barcelona que querían romper con todo lo manido y gris que se movían en la cultura de aquellos años apagados y violentos desde el poder, ofreciendo unas miradas hacia el Arte o hacia lo diferente, que sobre todo por ello, eran imprescindibles en aquellos años.

En 1974 el estudiante barcelonés José Ribas supo recoger a un buen número de jóvenes artistas, poetas, filósofos y dibujantes críticos contra la forma de entender la Cultura que había entonces, para atreverse como editor joven a embarcarse en el proyecto de una revista única en ese momento, que luego siguieron explorando otras marcas.

Se cuenta que en sus momentos de más fuerza editorial, sobre un millón de lectores daban fuerza a esta revista algo libertaria que llegó a imprimir sobre 90.000 ejemplares en sus momentos más álgidos pero que eran números que se pasaban de mano en mano los estudiantes y jóvenes de la época. 

Era un proyecto de vida de los colaboradores pues era un proyecto de romper con los viejo. Y por eso sobre todo en 1980 cerró su primera etapa, volvió a salir al mercado desde 1987 a 1999 como revista crítica contra el poder y ha tenido una tercera etapa desde 2017 con menos números y más centrada en el trabajo digital. 

Siguen muy descontentos con la forma de la cultura actual, como es lógico por ellos mismos y por las escasos rendimientos de calidad que estamos observando en los últimos años. Y por eso su trabajo, siendo fundamental, es orillado pues enseguida los mercados se apoderan de todo lo que sea contracultura pues nunca puede ser rentable.

En la imagen una página de la revista Ajoblanco del año 1980. Un detalle del Arte y de sus dudas y preguntas, que 40 años después siguen muy actuales.

Un periódico es mucho más que un periódico. ¿A qué huele un periódico?


Un periódico es mucho más que un periódico. Para los que no lo habéis vivido desde dentro os resultará idiota lo que os digo, pero os puedo asegurar que un periódico de papel es como un milagro diario, y lleno de pequeños detalles que no salen a la venta. 

En mis tiempos dentro del periódico el olor era imprescindible. Un diario huele a periódico, huele para remarcarte que aquello es un milagro. Y un periódico mancha. Cuando cogías un periódico de la máquina, un acto maravillosamente recordable, no cogías un montón de papeles con noticias, recogías como un niño recién nacido, como el fruto de un parto.

Pocos saben que un periódico al menos entonces salía caliente de la máquina. Estaba caliente lo que unido al tacto del papel, a la tinta sin secar y que manchaba, lograba que te fundieran con él, te convirtieras en parte de aquellos papeles ordenados y simétricos los unos a los otros.

Un periódico es tacto, sobre todo es sensación de tocar algo único, pues a los pocos minutos ya no estaba caliente, no olía en cuanto salía a la calle, no manchaba la tinta, se convertía en algo que se compraba y se vendía. Un periódico de las máquinas es gratis, pero debería valer mucho más que un periódico de la tienda, pues es otra cosa.

Cuando en la España democrática te metían en la cárcel por hacer teatro

En enero del año 1978 (ya muerto el Dictador y caminándonos e España hacia una Democracia, los militares tenían un poder que hoy no se entendería y que esperamos no se llegue a entender nunca. Y mucho menos a conocer. La censura en el Teatro era brutal, pues el cine se conocía antes de ser representado y si venía de otros países siempre quedaba la excusa de que en otras zonas eran unos salvajes democráticos, rojos, comunistas y ateos. Pero en España como el teatro era un directo el control era brutal. 

Os dejo (en rojo) un texto de una nota de los militares que llevaron a la compañía Els Joglars a tener que suspender su obra y a su director Albert Boadella preventivamente y antes del juicio a la cárcel y a un juicio sumarísimo militar, por saltarse la censura previa y que condenó a todos sus integrantes en un Consejo de Guerra, a dos años de cárcel por hacer teatro. 

El tribunal militar consideró probados dieciséis delitos consumados, que considera penables con otras tantas condenas de ocho meses de prisión, pero aplica la regla penal según la cual por un mismo delito repetido precede dictar sólo el triple de la pena máxima, con lo cual la condena resulta de dos años. Y por ello fueron condenados todos los integrantes del Grupo Teatral Els Joglars a penas de cárcel.

-Punto tercero de la nota publicada por la Oficina de Prensa de la Capitanía General de la IV Región Militar, 5-1-1978. Que la presentación de la obra "La Torna" no se ajusta al libreto aprobado porque:

1. Los programas, sin el preceptivo depósito legal y sin autorización, que se distribuían a los espectadores identificaban indudablemente la trama con hechos reales en relación con un proceso que en su día tuvo lugar y que fue fallado por el Consejo Supremo de Justicia Militar.

2. Adoptaba vestidos y adornos (que no se señalaban en el libreto) que identificaban claramente a los actores así vestidos con componentes de las fuerzas armadas.


El día anterior al Consejo de Guerra, Albert Boadella se fuga del Hospital Clínico dodne estaba ingresado. Posteriormente se exilia en Francia. Debido a la ausencia de Boadella se suspende el consejo de Guerra. Los cuatros actores que permanecen en España se presentan voluntariamente al juicio y son encarcelados.

La obra de teatro La torna trataba de las condenas a muerte en 1974 por la jurisdicción militar del polaco Heinz Chez y del catalán Salvador Puig Antich. Y en el Consejo de Guerra se apreciaron «un deliberado propósito de ofender, deshonrar y menospreciar a los ejércitos y concretamente a una de sus más importantes instituciones, la jurisdicción militar, así como a cuerpos determinados de los mismos, como es el benemérito de la Guardia Civil».

Todos los partidos políticos excepto UCD y AP (el actual PP) condenaron la sentencia. El texto del programa de mano era simple y os dejamos su contenido a continuación. Y los vestidos y adornos son como se puede ver en la imagen, de lo más inocente, donde un tricornio de la Guardia civil había que imaginárselo pues estaba hecho con cartones.

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TEXTO DEL PROGRAMA DE MANO - Estrenado el 7 de septiembre de 1977 en el Teatro Argensola (Barbastro).

Se representó hasta el 30 de noviembre de 1977

Torna“: (palabra catalana) Cuando una mercancía que se vende no llega exactamente al peso indicado, “la torna” es lo que se suma para que se complete dicho peso.

El 2 de marzo de 1974 Puig Antich y el polaco Heinz Chez morían ejecutados en Barcelona y en Tarragona respectivamente. Del primero se ha hablado mucho y aún se continúa hablando, dada su condición de político. Heinz Chez, en cambio, murió como una rata, ya que estaba marcado por el estigma de delincuente común. De todos modos, la paradoja trágica es que esta ejecución se efectuó con una finalidad política, constituyendo la “torna” de la ejecución de Puig Antich. Todo se hizo con el fin de desorientar a la opinión pública predispuesta a confundir fácilmente, en aquel momento, los términos de activista político y de delincuente común.

La patética vida de Heinz Chez es casi desconocida incluso para los que pudieron tratarlo íntimamente. Según algunos testimonios, Heinz era un hombre enigmático, del cual sabemos muy pocas cosas. Él mismo narró, la muerte de sus padres durante la guerra, cuando tenía cinco años, el internado en un campo alemán de niños, su oficio de comediante de calle para ganarse la vida, el paso erradizo y solitario a través de diversos países, hasta el día en que disparó mortalmente sobre un guardia civil en un camping de la provincia de Tarragona…

Ni antes ni después de la ejecución se dio a conocer nadie como familiar ni amigo. Se trataba, sin duda, de un auténtico solitario que pasó por el garrote vil sin saberse casi nada de su persona y sus acciones (es posible que hasta su nombre sea falso). El espectáculo se ha creado como una versión libre sobre el tema, con la finalidad esencial de salvar del olvido una de entre tantas injusticias cometidas en nombre de lo que se llama justicia y que confía que el polvo de los años entierre los episodios oscuros.

Hemos querido tratar con la máxima simplicidad los elementos escénicos, así como la narrativa, porque algunas de las situaciones, a pesar de su tono esperpéntico, son auténticas. No obstante, no hemos construido una tragedia sino una comedia de máscaras tal como debía ser la visión de Chez, pues aquel hombre desconocía además de nuestra lengua, las costumbres y los ritos judiciales de España.

(Texto que figuraba en el programa de mano de la obra el año 1977 y que constituyó una pieza fundamental para definir la acusación del tribunal militar)




Ginebra Gordon's en un anuncio de 1978


Directamente de 1978 y para todos nosotros un anuncio de ginebra marca Gordon's cuando decían que era la ginebra para minorías. En aquellos tiempos no se tomaban tantos gintonic como ahora ni de lejos, éramos mucho más del clásico cubata o cubalibre de ron negro con CocaCola o sus variables de ron blanco, de whisky o incluso de brandy. 

Decía el anuncio que para beber Gordon's había que entender de ginebra y en aquellos años era la ginebra más valorada pues las había peores, incluso de garrafón, y luego ya las había para los muy entendidos, incluso de marcas que hoy ya son de lo más habitual encontrar en cualquier supermercado. La globalización nos acerca un sin número de ginebras de medio mundo.

Si Miguel Ríos puede, yo también. Otra cosa es querer o soportar


Leo en El País que Miguel Ríos nunca pensó que era posible quedarse una semana en su casa sin salir a la calle. Y que ahora a sus 77 lo ha descubierto por culpa de la pandemia, o empujado por ella. Y es verdad. Si Miguel Ríos puede, yo también. Otra cosa es querer o soportar

Llevamos en mi casa meses sin salir fuera de Aragón, meses sin salir fuera de Zaragoza o incluso fuera de nuestro barrio o hasta el Centro. Nos han acortado el mundo, nos lo han empequeñecido. Entre todos. 

Y aquí estamos, aguantando el temporal sin saber hasta cuándo. Me asomo en este diciembre de mierda y siempre veo la niebla sea la hora que sea. 

Perdí abril, ahora diciembre y ya me advierten en los Mensajeros Catódicos que el próximo abril también va a caer a la cueva de la mierda. 

¿Se puede vivir sin dos abriles seguidos? Seguro que sí, y si no preguntémosles a los muertos.

España necesita mejores empresarios y más formados


Se dice sin ponernos coloraos que España destruyó el año pasado algo más del 33% del empleo desaparecido en Europa por la pandemia. Y se dice dejando caer que es "España" y los españoles por lógica los que no sabemos cuidar el empleo, evitar que este se destruya brutamente en relación a nuestros vecinos.

Pero se olvidan de algo fundamental. LOS QUE CREAN Y DESTRUYEN EMPLEO SON LOS EMPRESARIOS. Mientras en España no haya una clase empresarial más capaz, mejor formada, con más ganas de invertir y reinventarse cada día, no saldremos del agujero. Es verdad que nuestro sistema económico y productivo es obsoleto, viejo y equivocado al depender de la suma de Turismo +  Inversiones extranjeras en gran medida. Y que nuestra barbaridad de economía sumergida hace el resto.

Todos estos temas con consecuencia directa de una mala formación que no sabe crear empresarios en España, de un exceso de Empresas Heredadas en el ámbito familiar sin saber y sin duda unas políticas económicas excesivamente corporativistas que o bien las gestionan los que entienden que las empresas son "enemigos" o bien las gestionas los que entiendes que los empresarios son "sus amiguetes".

¿Desearías alquilar un dedo de Calderón de la Barca para ver su aprendes a escribir?


Hoy nos han dicho que el Institut del Teatre de Barcelona conserva desde 1923 un metacarpo de la mano derecha de Calderón de la Barca autor de «La vida es sueño» entre otras muchas obras y que se entiende que utilizaba ese dedo precisamente para escribir. Cuidado pues con las partes de tu cuerpo que utilizas más y mejor en tu vida, pues luego en tu muerte te lo pueden disecar y guardar como oro en paño.

Tener un dedo de Calderón de la Barca es un acto curioso de necrofilia. ¿Se lo cortaron? ¿Se lo quitan al cadáver una vez que este ya estaba compuesto solo de huesos? ¿para qué motivo? ¿es de verdad de Calderón de la Barca? ¿nos importa todo esto al menos un poquito de nada?

Es posible que algún escritor mediocre se lo intentara quedar para pegárselo con cinta aislante a su propio dedo, para ver si así le venía la inspiración. Y creemos que no funcionó bien. 

Pero ojo, lo podrían alquilar por horas, que seguro que habría cola para ponérselo pegado un rato y ver si hace efecto las ganas de escribir con calma, humor y rima.